Aids
Informação é a melhor proteção.
A AIDS (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida) atinge homens e mulheres e tem assumido proporções assustadoras desde a notificação dos primeiros casos, no início da década de 80. Apesar de não ter cura, hoje já se sabe que é possível viver bem com informação e prevenção.
O QUE É AIDS?
A AIDS é um conjunto de sintomas que indica ineficiência da capacidade de defesa do organismo contra doenças.
O vírus que causa a AIDS é o HIV (Vírus da Imunodeficiência Humana). Ele destrói as células de defesa mais importantes do organismo, deixando o indivíduo sujeito a uma série de doenças e infecções, que o levam à morte.
TRANSMISSÃO
O vírus da AIDS é transmitido de várias formas:
Em relações sexuais com pessoas contaminadas
Em transfusão de sangue e seus derivados contaminados
No uso de agulhas e seringas que contenham sangue contaminado
De mãe infectada para o filho, durante a gestação, parto ou amamentação
O QUE NÃO TRANSMITE AIDS
Compartilhar roupas, camas, vasos sanitários, copos, pratos e talheres, ou nadar na mesma piscina
Abraçar ou beijar a pessoa contaminada.
Por meio de picadas de insetos
Através de tosse, espirro, suor, lágrima e alimentos
SINTOMAS
Febre persistente
Diarréia prolongada
Manchas na pele
Cansaço fácil sem causa aparente
Emagrecimento inexplicável
Infecções "oportunistas" (exemplo: pneumonia)
Câncer de pele (Sarcoma de Kaposi)
ínguas
Monilíase ("sapinho") oral
Ao sentir alguns dos sintomas acima, procure um médico.
TESTES
Imunoenzimático (ELISA)
Imunofluorescência Indireta (IFI)
Western Blot (WB)
Todos os testes são altamente eficientes no diagnóstico da infecção pelo HIV, desde que realizados com material de boa qualidade e por pessoas adequadamente treinadas. O teste mais realizado é o ELISA.
COMO A DOENÇA SE DESENVOLVE
Quando o organismo é infectado pelo vírus HIV, começa a produzir anticorpos que poderão ser detectados, em média, 3 meses após o contágio. Antes desse período, apesar dos testes serem negativos, as pessoas podem transmitir o vírus. É a chamada janela imunológica. Existe um período variável entre a contaminação e o início dos sintomas. Não se pode prever qual vai ser a evolução da infecção, nem quanto tempo vai levar, pois isso varia muito de pessoa para pessoa.
TRATAMENTO
Desde o aparecimento da AIDS, muitos medicamentos têm sido testados, mas ainda não foi encontrada a cura definitiva para a doença. Drogas como o AZT, DDI, DDC, 3TC, D4T, inibidores de protease, etc. têm a função de impedir a multiplicação do vírus no organismo. As doenças oportunistas, causadas por outros vírus, tais como herpes e hepatite, também devem ser tratadas.
COMO LIDAR COM O DOENTE?
Todo portador do HIV e todo doente com AIDS têm direito a: freqüentar escolas e alojamentos; ter emprego e receber tratamento médico, além de respeito e apoio da família. A solidariedade é a principal atitude de alguém que convive com a pessoa portadora de HIV. Como o contágio só acontece em situações específicas, nada deve impedir que o doente receba todo cuidado, carinho e atenção que merece. Hoje, com a evolução dos tratamentos da AIDS, a qualidade de vida dos portadores do HIV tem se tornado cada vez melhor.
COMO PREVENIR
Usando camisinha em todo e qualquer tipo de relação sexual, seja vaginal, oral ou anal.
Usando seringas e agulhas descartáveis ou devidamente esterilizadas.
Exigindo sangue analisado por exames de laboratório nas transfusões.
Esterilizando ferramentas médicas, odontológicas e de tatuagem.
Realizando a devida higiene de aparelhos de manicure, acupuntura, etc.
Tratando adequadamente doenças sexualmente transmissíveis, ferimentos ou infecções nos órgãos sexuais, que aumentam as chances de contágio
Realizando teste pré-natal: toda mulher grávida deve ser orientada para fazer o teste de AIDS durante os exames de pré-natal. O AZT, quando usado a partir da 14ª - 16ª semana de gestação na mulher HIV positivo, reduz o risco de contaminação para o bebê.
QUESTÕES
1ª) Qual é agente etiológico da AIDS (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida)?
2ª) O que significa o termo SÍNDROME?
3ª) Qual é o material genético do vírus da imunodeficiência humana?
4ª) Você conhece alguma pessoa que tenha contraido AIDS? se sim qual foi sua reação perante a ela?
5ª) Na sua opiniao porque as pessoa tem um preconconceito muito grande com relação aos Aideticos?
terça-feira, 30 de novembro de 2010
ATIVIDADE DE BIOLOGIA DO 2º ANO ENSINO MÉDIO EXTENSÃO GOIANA PROFª PAULA GOMES
Tabagismo
Não deixe esse assunto no ar.
O tabagismo é uma das principais causas de morte evitável.
O VÍCIO
Quase todos os fumantes tiveram o primeiro contato com o vício na adolescência, entre 12 e 20 anos, deixando-se levar pelos seguintes fatores:
Ingenuidade
Influência do grupo
Curiosidade
Publicidade do cigarro
Falta de atividade física
O cigarro
Extremamente prejudicial à saúde, o cigarro é a forma mais disseminada do tabagismo. Contém cerca de 4.720 substâncias tóxicas e, dessas, 70 são cancerígenas.
As principais substâncias tóxicas presentes no cigarro são: monóxido de carbono, amônia, cetonas, formaldeído, acetaldeído, acroleína, nicotina e alcatrão.
Vale ressaltar que todas as formas de utilização do tabaco são prejudiciais à saúde, o que inclui: cigarro, cachimbos, charutos, rapé e mascado.
A NICOTINA
A nicotina é o componente responsável pelo vício. Ela atua como um estimulante do sistema nervoso. Substitui uma substância natural produzida pelo organismo, que transmite as informações entre os neurônios.
Enquanto fuma, a pessoa tem a sensação de prazer e bem-estar. Por ser passageira, essa sensação gera ansiedade e mal-estar, o que leva a pessoa a sentir a necessidade de consumir outro cigarro.
Cria-se então uma dependência orgânica e psicológica pelo fumo. Cem cigarros fumados são suficientes para causar dependência.
PREJUÍZOS AO CORPO E À MENTE
A nicotina afeta e compromete vários órgãos do corpo humano, como o nariz, boca, cérebro, pulmões, aparelho reprodutor, laringe, coração, aparelho digestivo, bexiga e rins.
O cigarro também aumenta a probabilidade de a mulher desenvolver a osteoporose, compromete a circulação sangüínea, aumentando o risco de trombose, doenças vasculares e inflamação dos vasos, além de causar depressão, irritabilidade, dificuldade de concentração, insônia e impotência sexual.
Também provoca tosse crônica, mau hálito e odores desagradáveis, perda da resistência física e imunológica, perda de peso e aparência envelhecida.
RISCOS DE FUMAR
Segundo a Organização Mundial da Saúde, o cigarro é responsável por 25% das mortes por infarto e por 30% das mortes por câncer.
Os fumantes têm
Dez vezes mais risco de câncer de pulmão.
Cinco vezes mais risco de infarto.
Cinco vezes mais risco de bronquite e enfisema pulmonar.
Duas vezes mais risco de derrame cerebral.
FUMANTES PASSIVOS
Ao aspirarem a fumaça do cigarro, os não fumantes sofrem os mesmos efeitos prejudiciais dos fumantes. As crianças são seriamente prejudicadas, sofrendo um grave risco de desenvolver doenças pulmonares.
CIGARRO E GRAVIDEZ
Aumenta o risco de aborto
O peso e o tamanho das crianças são mais baixos que o normal
O rendimento intelectual é menor
O leite materno também contém nicotina
PERDAS ECONÔMICAS
Falta ao trabalho, queda de produtividade, aposentadorias precoces, mortes prematuras e doenças associadas
Elevação dos custos com manutenção de aparelhagens, móveis, tapetes e cortinas
Incêndios rurais e urbanos
Acidentes de trabalho e de trânsito.
Gastos por doença entre fumantes e os fumantes passivos são elevados e chegam a superar a arrecadação de impostos com cigarros
Danos ambientais: 1 árvore queimada para cada 300 cigarros (utilizada na fabricação de papel, embalagens de cigarros), contaminação do solo e águas
BENEFÍCIOS AO PARAR DE FUMAR
20 minutos: a pressão sangüínea e a pulsação voltam ao normal
2 horas: Não há mais nicotina circulando no sangue.
8 horas: o nível de oxigênio no sangue se normaliza
Entre 12 e 24 horas: os pulmões já funcionam melhor
3 semanas: a respiração se torna mais fácil e a circulação sangüínea melhora ainda mais
1 ano: o risco de morte por infarto é reduzido pela metade.
Entre 5 e 10 anos: o risco de o fumante sofrer infarto será igual ao de pessoas que nunca fumaram
TRATAMENTO
O principal tratamento contra o tabagismo é o autocontrole e a determinação para deixar o vício.
Apoio e estímulo de amigos e familiares
QUESTÕES
1ª) NA SUA OPINIÃO O QUE LEVA UMA PESSOA A FUMAR?
2ª) VOCÊ TEM FUMANTES EM CASA?
3ª) VOCÊ SABE DOS PREJUÍZOS CAUSADOS PELO FUMO?
4ª) VOCÊ SABIA QUE CADA CIGARRO TRAGADO SÃO ONZE MINUTOS A MENOS DE VIDA, SE UMA PESSOA FUMAR 500 CIGARROS DURANTE SUA VIDA, QUANTO TEMPO ELA DEIXOU DE VIVER POR CAUSA DO CIGARRO?
Não deixe esse assunto no ar.
O tabagismo é uma das principais causas de morte evitável.
O VÍCIO
Quase todos os fumantes tiveram o primeiro contato com o vício na adolescência, entre 12 e 20 anos, deixando-se levar pelos seguintes fatores:
Ingenuidade
Influência do grupo
Curiosidade
Publicidade do cigarro
Falta de atividade física
O cigarro
Extremamente prejudicial à saúde, o cigarro é a forma mais disseminada do tabagismo. Contém cerca de 4.720 substâncias tóxicas e, dessas, 70 são cancerígenas.
As principais substâncias tóxicas presentes no cigarro são: monóxido de carbono, amônia, cetonas, formaldeído, acetaldeído, acroleína, nicotina e alcatrão.
Vale ressaltar que todas as formas de utilização do tabaco são prejudiciais à saúde, o que inclui: cigarro, cachimbos, charutos, rapé e mascado.
A NICOTINA
A nicotina é o componente responsável pelo vício. Ela atua como um estimulante do sistema nervoso. Substitui uma substância natural produzida pelo organismo, que transmite as informações entre os neurônios.
Enquanto fuma, a pessoa tem a sensação de prazer e bem-estar. Por ser passageira, essa sensação gera ansiedade e mal-estar, o que leva a pessoa a sentir a necessidade de consumir outro cigarro.
Cria-se então uma dependência orgânica e psicológica pelo fumo. Cem cigarros fumados são suficientes para causar dependência.
PREJUÍZOS AO CORPO E À MENTE
A nicotina afeta e compromete vários órgãos do corpo humano, como o nariz, boca, cérebro, pulmões, aparelho reprodutor, laringe, coração, aparelho digestivo, bexiga e rins.
O cigarro também aumenta a probabilidade de a mulher desenvolver a osteoporose, compromete a circulação sangüínea, aumentando o risco de trombose, doenças vasculares e inflamação dos vasos, além de causar depressão, irritabilidade, dificuldade de concentração, insônia e impotência sexual.
Também provoca tosse crônica, mau hálito e odores desagradáveis, perda da resistência física e imunológica, perda de peso e aparência envelhecida.
RISCOS DE FUMAR
Segundo a Organização Mundial da Saúde, o cigarro é responsável por 25% das mortes por infarto e por 30% das mortes por câncer.
Os fumantes têm
Dez vezes mais risco de câncer de pulmão.
Cinco vezes mais risco de infarto.
Cinco vezes mais risco de bronquite e enfisema pulmonar.
Duas vezes mais risco de derrame cerebral.
FUMANTES PASSIVOS
Ao aspirarem a fumaça do cigarro, os não fumantes sofrem os mesmos efeitos prejudiciais dos fumantes. As crianças são seriamente prejudicadas, sofrendo um grave risco de desenvolver doenças pulmonares.
CIGARRO E GRAVIDEZ
Aumenta o risco de aborto
O peso e o tamanho das crianças são mais baixos que o normal
O rendimento intelectual é menor
O leite materno também contém nicotina
PERDAS ECONÔMICAS
Falta ao trabalho, queda de produtividade, aposentadorias precoces, mortes prematuras e doenças associadas
Elevação dos custos com manutenção de aparelhagens, móveis, tapetes e cortinas
Incêndios rurais e urbanos
Acidentes de trabalho e de trânsito.
Gastos por doença entre fumantes e os fumantes passivos são elevados e chegam a superar a arrecadação de impostos com cigarros
Danos ambientais: 1 árvore queimada para cada 300 cigarros (utilizada na fabricação de papel, embalagens de cigarros), contaminação do solo e águas
BENEFÍCIOS AO PARAR DE FUMAR
20 minutos: a pressão sangüínea e a pulsação voltam ao normal
2 horas: Não há mais nicotina circulando no sangue.
8 horas: o nível de oxigênio no sangue se normaliza
Entre 12 e 24 horas: os pulmões já funcionam melhor
3 semanas: a respiração se torna mais fácil e a circulação sangüínea melhora ainda mais
1 ano: o risco de morte por infarto é reduzido pela metade.
Entre 5 e 10 anos: o risco de o fumante sofrer infarto será igual ao de pessoas que nunca fumaram
TRATAMENTO
O principal tratamento contra o tabagismo é o autocontrole e a determinação para deixar o vício.
Apoio e estímulo de amigos e familiares
QUESTÕES
1ª) NA SUA OPINIÃO O QUE LEVA UMA PESSOA A FUMAR?
2ª) VOCÊ TEM FUMANTES EM CASA?
3ª) VOCÊ SABE DOS PREJUÍZOS CAUSADOS PELO FUMO?
4ª) VOCÊ SABIA QUE CADA CIGARRO TRAGADO SÃO ONZE MINUTOS A MENOS DE VIDA, SE UMA PESSOA FUMAR 500 CIGARROS DURANTE SUA VIDA, QUANTO TEMPO ELA DEIXOU DE VIVER POR CAUSA DO CIGARRO?
ATIVIDADE DE BIOLOGIA 1º ANO ENSINO MÉDIO "B" MANHÃ PROFª. PAULA GOMES
A IMPORTÂNCIA DA AGUA
A poluição por meio do esgoto é uma das principais fontes de contaminação da água que Consumimos. Principalmente, pela falta de sistemas adequados de captação, tratamento e distribuição. Isso acontece porque os esgotos são despejados sem nenhum cuidado nas proximidades das casas, de onde são arrastados pelas chuvas, contaminando os córregos, os rios e os mares. O grande desenvolvimento industrial, ocorrido nas últimas décadas, também tem sido responsável pelo comprometimento da qualidade da água. E isso se dá em razão da negligência no tratamento das águas de uso industrial despejadas diretamente nos rios.
Responda às questões abaixo:
1. Em sua opinião, o que pode ser feito para reduzir a poluição e contaminação
das águas?
2. Qual a diferença de um poço artesiano e um poço comum?
3. Os rios e mares contêm muitas formas de vida. O que ocorre com esses
seres se a água estiver contaminada?
4. Considerando as doenças transmitidas pela contaminação biológica da
água, faça a correspondência correta entre as duas colunas:
Sintomas Doença
a) Dor de barriga. ( ) Febre tifóide
b) Diarréia intensa, desidratação e dor
abdominal. ( ) Ascaridíase
c) Enjôo, vômito, diarréia, sangue nas
fezes. ( ) Giardíase
d) Distúrbio digestivo. ( ) Esquistossomose
e) Aumento do fígado e baço,
perturbações digestivas sérias. ( ) Disenteria bacteriana
f) Febre, dor de cabeça, diarréia. ( ) Cólera
g) Dor de cabeça, febre alta, fraqueza, ( ) Amebíase
A poluição por meio do esgoto é uma das principais fontes de contaminação da água que Consumimos. Principalmente, pela falta de sistemas adequados de captação, tratamento e distribuição. Isso acontece porque os esgotos são despejados sem nenhum cuidado nas proximidades das casas, de onde são arrastados pelas chuvas, contaminando os córregos, os rios e os mares. O grande desenvolvimento industrial, ocorrido nas últimas décadas, também tem sido responsável pelo comprometimento da qualidade da água. E isso se dá em razão da negligência no tratamento das águas de uso industrial despejadas diretamente nos rios.
Responda às questões abaixo:
1. Em sua opinião, o que pode ser feito para reduzir a poluição e contaminação
das águas?
2. Qual a diferença de um poço artesiano e um poço comum?
3. Os rios e mares contêm muitas formas de vida. O que ocorre com esses
seres se a água estiver contaminada?
4. Considerando as doenças transmitidas pela contaminação biológica da
água, faça a correspondência correta entre as duas colunas:
Sintomas Doença
a) Dor de barriga. ( ) Febre tifóide
b) Diarréia intensa, desidratação e dor
abdominal. ( ) Ascaridíase
c) Enjôo, vômito, diarréia, sangue nas
fezes. ( ) Giardíase
d) Distúrbio digestivo. ( ) Esquistossomose
e) Aumento do fígado e baço,
perturbações digestivas sérias. ( ) Disenteria bacteriana
f) Febre, dor de cabeça, diarréia. ( ) Cólera
g) Dor de cabeça, febre alta, fraqueza, ( ) Amebíase
quinta-feira, 2 de setembro de 2010
PROFESSORA CONCEIÇÃO _ ATIVIDADE DE QUÍMICA - 3º ANO A MANHÃ
1) Qual é a nomenclatura mais correta para o composto abaixo?
O
||
H3C-C-CH-CH2-CH-CH3
| |
CH3 CH2-CH2-CH3
a) 2-propil-4- metil-5-hexanona
b) 3-metil-5-propil-2-hexanona
c) 5-etil-3- metil-2-heptanona
d) 3-metil-5-etil-2-heptanona
e) 3-metil-5-etil-2-heptanal
2)Determine as funções abaixo:
RCOR - RCOOH- RCOH - ArOH - RNh2 - RCONH2
3) As formigas , principalmente as cortadeiras, apresentam uma sofisticada rede de comunicações, dentre as quais a química, baseada na transmissão de sinais por meio de substâncias voláteis, chamadas feromônios, variáveis em composição, de acordo com a espécie. O feromônio de alarme é empregado, principalmente, na orientação de ataque ao inimigo, sendo constituído, em maior proporção , pela 4-metil-3-heptanona, além de outros componentes secundários já identificados. tais como: 2- heptanona, 3-octanona, 3-octanol e 4-metil-3-heptanol.
a) Quais os grupos funcionais presentes na estrutura da 2-heptanona e do 3-octanol, respectivamente?
b) Escreva a fórmula estrutural dos compostos citados.
4) Dê o nome do composto formado pela união do radicais isopropil e sec-butil.
O
||
H3C-C-CH-CH2-CH-CH3
| |
CH3 CH2-CH2-CH3
a) 2-propil-4- metil-5-hexanona
b) 3-metil-5-propil-2-hexanona
c) 5-etil-3- metil-2-heptanona
d) 3-metil-5-etil-2-heptanona
e) 3-metil-5-etil-2-heptanal
2)Determine as funções abaixo:
RCOR - RCOOH- RCOH - ArOH - RNh2 - RCONH2
3) As formigas , principalmente as cortadeiras, apresentam uma sofisticada rede de comunicações, dentre as quais a química, baseada na transmissão de sinais por meio de substâncias voláteis, chamadas feromônios, variáveis em composição, de acordo com a espécie. O feromônio de alarme é empregado, principalmente, na orientação de ataque ao inimigo, sendo constituído, em maior proporção , pela 4-metil-3-heptanona, além de outros componentes secundários já identificados. tais como: 2- heptanona, 3-octanona, 3-octanol e 4-metil-3-heptanol.
a) Quais os grupos funcionais presentes na estrutura da 2-heptanona e do 3-octanol, respectivamente?
b) Escreva a fórmula estrutural dos compostos citados.
4) Dê o nome do composto formado pela união do radicais isopropil e sec-butil.
sexta-feira, 18 de junho de 2010
Profº Hélio Freire - Atividade para o Ensino Médio.
ÁFRICA DO SUL, COPA DO MUNDO 2010, A ESCOLA HUET ARRUDA ENTRA EM CAMPO.
ESCALAÇÃO: Biologia, Genética, Cromossomo Y, DNA mitocondrial, Composição étnica,Prof.Hélio Freire, Coord. Héder Moreira, Diretora Sheila e alunos do 1°,2° e 3° científicos.
TEXTO ADAPTADO.
1. Abaixo está transcrito um pequeno trecho de uma recente entrevista, concedida à Revista Galileu pelo cientista Sérgio Danilo Pena, da Universidade Federal de Minas Gerais, que liderou uma pesquisa genética sobre a composição étnica do povo brasileiro.
GALILEU: É correta a noção de que a maior parte dos brasileiros tem algum antepassado com pai branco europeu e mãe negra ou índia?”
PENA: É. Meu caso é exatamente esse. Meu cromossomo Y é europeu e meu DNA mitocondrial é ameríndio.”
A resposta do geneticista aliada aos seus conhecimentos permite afirmar, certo ( C ) ou errado ( E ):
1.1. Kaká enfrenta a seleção de Portugal no domingo 20 de junho, às 3h30min, considerando o depoimento do cientista Danilo Pena, Ele estará enfrentado seu ancestral materno. ( )
1.2. Considerando a teoria do DNA mitocondrial e o depoimento de Pena, é possível que a África seja a casa da mãe da seleção brasileira. ( )
1.3. O DNA do cromossomo Y e o das mitocôndrias apresenta genes que determinam a cor da pele humana. ( )
1.4. O DNA mitocondrial é de origem materna.( )
1.5. O cromossomo Y apresenta genes exclusivamente paternos. ( )
1.6. Segundo esse estudo, somente o genoma de indivíduos do sexo masculino pode ser utilizado para a determinação da ancestralidade paterna. ( )
Analise a frase abaixo retirada do trecho da questão, “1” :
“... liderou uma pesquisa genética sobre a composição étnica do povo brasileiro.”
Uma pesquisa genética não justifica composição étnica do povo brasileiro. Justifique.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Obs. Para cada acerto, bônus de 2 (dois) pontos e na questão “justifique” bônus de 5 (cinco) pontos, no item participação da ficha de avaliação 2° período da disciplina de biologia, com o Prof. Hélio Freire.
Atenção! Válido para todos os científicos.
ESCALAÇÃO: Biologia, Genética, Cromossomo Y, DNA mitocondrial, Composição étnica,Prof.Hélio Freire, Coord. Héder Moreira, Diretora Sheila e alunos do 1°,2° e 3° científicos.
TEXTO ADAPTADO.
1. Abaixo está transcrito um pequeno trecho de uma recente entrevista, concedida à Revista Galileu pelo cientista Sérgio Danilo Pena, da Universidade Federal de Minas Gerais, que liderou uma pesquisa genética sobre a composição étnica do povo brasileiro.
GALILEU: É correta a noção de que a maior parte dos brasileiros tem algum antepassado com pai branco europeu e mãe negra ou índia?”
PENA: É. Meu caso é exatamente esse. Meu cromossomo Y é europeu e meu DNA mitocondrial é ameríndio.”
A resposta do geneticista aliada aos seus conhecimentos permite afirmar, certo ( C ) ou errado ( E ):
1.1. Kaká enfrenta a seleção de Portugal no domingo 20 de junho, às 3h30min, considerando o depoimento do cientista Danilo Pena, Ele estará enfrentado seu ancestral materno. ( )
1.2. Considerando a teoria do DNA mitocondrial e o depoimento de Pena, é possível que a África seja a casa da mãe da seleção brasileira. ( )
1.3. O DNA do cromossomo Y e o das mitocôndrias apresenta genes que determinam a cor da pele humana. ( )
1.4. O DNA mitocondrial é de origem materna.( )
1.5. O cromossomo Y apresenta genes exclusivamente paternos. ( )
1.6. Segundo esse estudo, somente o genoma de indivíduos do sexo masculino pode ser utilizado para a determinação da ancestralidade paterna. ( )
Analise a frase abaixo retirada do trecho da questão, “1” :
“... liderou uma pesquisa genética sobre a composição étnica do povo brasileiro.”
Uma pesquisa genética não justifica composição étnica do povo brasileiro. Justifique.
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Obs. Para cada acerto, bônus de 2 (dois) pontos e na questão “justifique” bônus de 5 (cinco) pontos, no item participação da ficha de avaliação 2° período da disciplina de biologia, com o Prof. Hélio Freire.
Atenção! Válido para todos os científicos.
quinta-feira, 20 de maio de 2010
Profº Hélio Freire - Atividade do 2º Período - GENÉTICA.
E. E.M. HUET ARRUDA
ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO – GENÉTICA SEGUNDA LEI DE MENDEL
DIRECIONADA A ALUNOS DO 3° ANO DO E.M.
PROFESSOR: HÉLIO FREIRE – BIOLOGIA
EXERCÍCIOS
1. Um indivíduo multicelular duplo-heterozigótico quanto a dois pares de alelos, Aã e Bb, localizados em diferentes pares de cromossomos homólogos, forma gametas na proporção de
a) l/4A: l/4a: l/4B :l/4b.
b) 1/4AB : 1/4Ab : 1/4 aB : l/4 ab.
c) l/4AA : l/4Ab : l/4aB : l/4 aa.
d) 1/2 AB : 1/2 ab, ou 1/4 Ab : 1/4 aB.
2. No cruzamento entre indivíduos duplo-heterozigóticos quanto a dois pares de alelos, Aã e Bb, localizados em diferentes pares de cromossomos homólogos, espera-se obter
a) apenas indivíduos AaBb.
b) indivíduos AB e ab na proporção de l: 1.
c) indivíduos AA, Ab, aA e bb, na proporção de 9:3:3: l, respectivamente.
d)indivíduos A_B_, A_bb, aaB_ e aabb, na proporção de 9 : 3:3: l, respectivamente.
3. Nos suínos existem cascos indivisos (F_) e cascos fendidos (ff). Outro loco, situado em outro par cromos-sômico, determina a cor dos pêlos, que pode ser branca (P_) ou preta (pp). Um porco branco e de cascos indivisos foi cruzado com porcas genotipicamente iguais entre si e fenotipicamente iguais a ele. Entre as várias ninhadas, foram vendidos apenas os porquinhos pretos de cascos fendidos, que eram em número de 9. Pergunta-se:
a) Quantos porquinhos espera-se que tenham nascido ao todo?
b) Quantos porquinhos, do total nascido nas ninhadas, espera-se que sejam genotipicamente idênticos ao pai, quanto aos genes aqui considerados?
DESAFIOS : 1 e 2
Resolução de problema com probabilidades
O PROBLEMA - 1
Na planta ornamental Cóleo, a borda das folhas pode ser cremada ou lobada eo padrão das nervuras foliares, regular ou irregular. O cruzamento de plantas puras de folhas lobadas e nervuras irregular com plantas puras de folhas crenadas e nervação regular produziu uma geração F1 constrída inteiramente por plantas com folas lobadas e nervação irregular. O cruzamento entre plantas da geração F1 produziu uma geração F2 constituída por 112 indivíduos, com os seguintes fenótipos:
63 lobadas-irregulares
21 lobada-regulares
20 crenadas-irregulares
8 crenada-regulares.
Pergunta-se :
a) Como podem ser explicados os números da geração F2 ?
b) Se as 21 plantas lobada-regulares fosssem cruzadas com plantas duplo-heterozigótica e, em cada cruzamento, fossem produzidos 5 descendentes, que tipos de fenótipo esperaríamos obter, e em que quantidades ?
A Solução ?
O PROBLEMA – 2
O albinismo tipo l na espécie humana é condicionado por um alelo recessivo. Pedro apresenta pigmentação normal na pele, e seus pais também são normais. Sua avó materna e seu avô paterno, porém, são albinos. Maria também apresenta pigmentação normal na pele; por parte de mãe nunca houve, nem na mais remota ancestralidade, qualquer caso de albinismo. O pai de Maria também é normal, mas seu avô paterno é albino. Pedro e Maria procuram um geneticista para pedir esclarecimentos e aconselhamento genético. O casal tinha as seguintes perguntas:
a) Há alguma chance de termos um filho albino?
b) Se tivermos um filho albino, qual é a probabilidade de um outro também ser albino?
A solução ?
sexta-feira, 30 de abril de 2010
Estudo de Caso - Abril de 2010.
EEM HUET ARRUDA 2010.
PLANEJAMENTO MENSAL – ABRIL DE 2010.
ESTUDO DE CASO:
Tibério Pedrinhas é uma aluno da 1ª série do ensino médio, tem 27 alunos de idade, toma remédio controlado, mora 16 Km da escola e esteve ausente quase todo o primeiro período do ano letivo escolar, mas, por muito incentivo de seus pais e amigos, voltou à escola no início de do segundo período letivo.
Professor(a) diante do contexto explicitado acima, o que você faria para que este aluno pudesse sentir-se incluído dentro da disciplina que você leciona durante as atividade do 2º período? E como você faria com relação ao rendimento deste aluno no 1º período ?
Postado pelo Profº Héder Moreira.
PLANEJAMENTO MENSAL – ABRIL DE 2010.
ESTUDO DE CASO:
Tibério Pedrinhas é uma aluno da 1ª série do ensino médio, tem 27 alunos de idade, toma remédio controlado, mora 16 Km da escola e esteve ausente quase todo o primeiro período do ano letivo escolar, mas, por muito incentivo de seus pais e amigos, voltou à escola no início de do segundo período letivo.
Professor(a) diante do contexto explicitado acima, o que você faria para que este aluno pudesse sentir-se incluído dentro da disciplina que você leciona durante as atividade do 2º período? E como você faria com relação ao rendimento deste aluno no 1º período ?
Postado pelo Profº Héder Moreira.
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